Churchill's back · @miguelszn
9th Oct 2010 from Twitlonger
El sistema de grupos tutores / tutelados que aplicamos este año en la cátedra de Materialización de Proyectos de la FADU:
GRUPOS TUTORES
APUNTES Y SUGERENCIAS
INTENCIONES
1. La idea es deslocalizar la función central y “verdadera” del discurso docente.
2. Tratar de subvertir, aunque sea parcialmente, el concepto de “corrección docente-alumno” y reemplazarlo por “producción” en equipo.
3. Tratar de limitar en la medida de lo posible el concepto de corrección individual.
4. Promover mayor participación a través de un mecanismo ambiguo: obligatorio/voluntario.
5. Aprender a involucrarse en el proyecto del otro.
6. Dejar que el otro se involucre en el propio.
7. Aceptar las sugerencias y los comentarios no como críticas negativas sino como aportes productivos.
8. Proponer una actitud colaborativa.
9. Tratar de aprender, no solamente proyectando y desarrollando el trabajo propio sino a través del trabajo del otro.
REGLAS
1. Cada equipo de trabajo tendrá un equipo tutor y a su vez será tutor de otro.
2. No podrán ser recíprocos.
3. Como el sistema es circular funciona tanto con cantidades de grupos pares o impares.
4. El trabajo de arquitectura tutor/tutelado debería ser lo más opuesto posible (materiales muy diferentes, compacto/diverso, macizo/abierto, estructura portante/independiente, etc. etc.) de manera que cada alumno experimente el desarrollo de un proyecto lo más extraño al suyo.
5. Si un grupo desea o necesita, sobre todo en fechas más cercanas a la entrega final una “corrección individual”, siempre deberá estar presente su grupo tutor.
INSTRUCCIONES DE USO
1. Cada equipo deberá enviar lo realizado semana a semana antes de cada clase por mail a su grupo tutor.
2. La idea es que el grupo tutor conozca anticipadamente el trabajo de su grupo tutelado y pueda conocer y participar del desarrollo de otro equipo, a la vez de comparar con el proceso del propio.
3. Desde ya se admite y sería deseable que puedan consultarse entre sí, plantearse dudas, buscar referencias, sugerir detalles o proponer soluciones.
4. El grupo tutor traerá algún borrador a la clase siguiente, mano alzada, escrito, en A4 o como quiera, propuestas de solución sugeridas para su grupo tutelado, para algún problema propuesto por el tutelado o por motu proprio.
5. Toda la producción “conjunta” se debatirá en clase siguiente.
6. intentar desarrollar la propuesta en la mayor cantidad de clases colectivas posibles.
JUEGOS OPTATIVOS
1. Cada grupo en algunas clases de trabajo colectivas podrá presentar y mostrar el trabajo de su grupo tutelado, en lugar del propio. Que a su vez será presentado por otro equipo.
2. O presentando las soluciones o bosquejos de ellas que ideó para su grupo tutelado.
OBJETIVO PRESUNTUOSO
1. Aprender a colaborar y dejarse colaborar por los otros.
2. Divertirse un poco más.